陳榆函 研究助理

任務進度 ADL會議暫停一次 需確認ADL研究計畫如何結束 FIFE標準病人 Instruction架構修改並進行測試 柔潔學姊回饋：目前看起來有7、8/10分 老師回饋： 新增專家回饋 確認考生提問有無遺漏 考生提問是否清楚[可提供舉例說明+改善之道] 以正向鼓勵為主，可以先提出考生的優點，再給予可以改進的地方 專家回饋內容還可以詢問Chatgpt怎麼給 BI標準病人 Instruction架構大修改並進行測試 確認架構之後，將目前手上所有SP架構一起修改 OT倫理課助教 帶領同學進行SDM流程 議題設定 第三組：畢業後進入臨床還是繼續讀研究所？ 第四組：畢業後留在台灣發展還是前往新加坡？ 遇到的問題 第三組：同學對於自身議題尚未釐清，討論到後來演變成"是否繼續當OT?"，建議同學回去再重新釐清議題。 第四組：所設定議題較不普遍，屬於特定議題。目前無需修改方向，可繼續進行。

任務進度 FIFE標準病人 兩位：模擬版本馬小姐、正式版本程依依 結構尚須修改調整 新增主動提問的部分 OT倫理課 FIFE流程：與同學模擬演練，並展示目前ChatGPT模擬標準病人。 SDM討論：下周根據同學選擇的議題，進行準備及討論。 BI逐字稿 進行細項分類：明顯正確、明顯錯誤及待討論之處。 2024/03/20 會議記錄 ADL研究計畫否終止 助理負責前半部的詢問，治療師接續→不可行 治療師全權執行，但一開始會採父權決策，隨著治療進行修改→不可行 BI統整逐字稿 前後句-尚需補充，只取單句可能有問題 把實際表現/執行能力分的那開是好事嗎 臨床上可以有千變萬化，但在教學/研究上需標準化 未來有能力可以融合/整合，目前以單純概念為主，治療師有經驗能力可以整合，學生仍須明確概念→將適用對象明確清楚 未來應用性如何？ 機率問題，提高準備項目內容，降低出錯機率 開始設計評分、給回饋的部分 包含時序及項目內容 台灣BI版本眾多，先以我們較常使用的為主 訪談項目次序 20-40、40-60、60-80，以能力低中高區分 找薛老師確認 後續 SP修改進步中 準備考官的部分

任務進度 SDM確認(想想看還要不要繼續/要怎麼結束) BI兩種版本確認 ChatGPT架構修改 FIFE標準病人(已完成初步版本，上有空間可以大量修改) 針對學生逐字稿整理BI時序、項目問法 標準病人新增必要提問項目 ADL進度 本週收案人數0人 目前遇到的困難是共享決策在臨床上很難執行 究其原因為 臨床治療師仍是偏向父權決策 臨床治療時間有限 因此現階段必須考慮是否繼續執行此計畫 若要執行，該如何繼續？ 若要終止，有應該如何結束？ FIFE標準病人 目前遇到的困難 ChatGPT 4.0提問次數上限為每三小時50次，該評估提問次數恐會超過替問上限？ 解決辦法：除了提醒同學一是先組織提問之外，應提供2-3個帳號以備不時之需 下週宜修改之處 調整個案配合度 實際臨床個案會對自己的答案不確定，如："老師你覺得我這樣有5分嗎？"，宜模擬標準病人上也增加這一個特色 個案給予的答案通常恨模糊，只是一個大方向，需要治療師幫忙聚焦、協助訂出具體目標 新增必要主動提問：副木是個案看到其他病人在做的，治療師須提供衛。 2024/03/13會議紀錄 共享決策 遇到的困難 時間不夠 病人資訊不夠 助理無法和病人做共享決策 解決辦法 交回由治療師進行 治療師回饋 個案需要時間，無法在前兩次復健達成 只有臨床老師才有辦法做共享決策，助理甚至實習學生都無法完成 暫時結論：研究方面無法執行，除非改題目 離開醫療後，個案的意願如何？成效如何？ 目前臨床會希望建立個案的習慣，盡可能把成效達到最大 ADL是否合適再進行研究，需再進行思  ChatGPT指令修改 分析同學對於BI的逐字稿 時序、概念、項目一一分析 不同版本界定清楚

任務進度 會議記錄 2024/03/13 會議紀錄 共享決策 遇到的困難 時間不夠 病人資訊不夠 助理無法和病人做共享決策 解決辦法 交回由治療師進行 治療師回饋 個案需要時間，無法在前兩次復健達成 只有臨床老師才有辦法做共享決策，助理甚至實習學生都無法完成 暫時結論：研究方面無法執行，除非改題目 離開醫療後，個案的意願如何？成效如何？ 目前臨床會希望建立個案的習慣，盡可能把成效達到最大 ADL 是否合適再進行研究，需再進行思考 ChatGPT 指令修改 分析同學對於 BI 的逐字稿 時序、概念、項目一一分析 不同版本界定清楚  

任務進度 本週任務 整理BI兩種版本內容項目比較(20分版/100分版) 整理學生評估日常生活逐字稿(ADL概念：實際表現/執行能力/模糊不清) ChatGPT標準病人架構調整 SDM >>下周三前確認流程 FIFE標準病人 ADL進度追蹤 本週收案人數2人 問題 Q：很多病人在介入需求項目中，常會表示希望自己可以走路，但通常在治療師判斷下，個案目標無法設定為行走，這樣介入需求還要以個案為主嗎？ A：當下紀錄應以個案之意願為主，後續之共享決策過程中，治療師與個案可以相互討論及分享意見，最終達到共同決策的目的。 會議記錄 2024/03/06 ADL及標準病人會議紀錄 chatgpt未來研究方向及潛力 扮演SP之表現 扮演考官之表現 成效驗證 在臨床教學方面，ChatGPT可以學生及老師的部分皆有一定的需求，且治療師對於ChatGPT未來發展性看好。 執行方面需要domain knowledge及實務經驗 domain knowledge謝老師可以幫忙 實務經驗需臨床治療師協助 整理BI內容涵蓋性 統整BI(0-20/0-100) 統整BI問法